Eu me chamo Sebastiana Salva Ferreira Araújo,sou professora da rede Municipal e trabalho com a alfabetização, gosto muito de alfabetizar, trabalhar com as crianças nesta fase é maravilhoso, sou uma pessoa dedica, esforçada e comprometida com tudo que faço.A pesa do contexto que vivemos hoje,dos problemas sociais que a escola enfrenta, me sinto realizada pelo trabalho que desempenho.
Sou casada e tenho dois filhos, e o que mais quero é vê-los bem sucedidos na vida, por isso procuro me aperfeiçoar a cada dia para pode ajudá-los melhor,tantos meus filhos como os meus alunos.

Unidade IV atividade - 3 Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Unidade de Ensino: Escola Mun. Profª Maria do Socorro
Cursista: Sebastiana Salva Ferreira Araújo
Data: 20 de setembro de 2010.

Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo
O currículo é o projeto que determina os objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequado para a consecução de ditos objetivos. Falar de currículo não é tão simples quanto parece, pois este não se resume a disciplinas ou conteúdos a serem trabalhados a cada ano durante a vida escolar do aluno. Entende-se por Currículo como sendo um "Plano estruturado de ensino-aprendizagem, incluindo objetivos ou resultados de aprendizagem a alcançar, matérias ou conteúdos a ensinar, processos ou experiências de aprendizagem a promover selecionando tudo aquilo que é possível ensinar. O currículo é um plano pedagógico e institucional que orientar a aprendizagem dos alunos de forma sistemática.
As tecnologias podem ser inseridas ao currículo na execução de aulas através de projetos, onde o aluno ficará diante do desafio do século XXI. A escola deve proporcionar aos alunos aulas através de projetos voltados para atender a realidade do aluno utilizando os recursos no Laboratório de Informática, onde o aluno estará em contato com o computador, aprimorando seus conhecimentos, e se preparando para atender as necessidades do mundo atua.
Os avanços na tecnologia da informação possibilitam o envolvimento de aspectos que permitem a resolução de problemas enfrentados nas escolas. Essas tecnologias aplicadas ao currículo permitem uma comunicação que incluem possibilidades para produzir e disponibilizar conteúdos que compartilhem idéias proporcionando uma maior interação entre os envolvidos na elaboração de projetos.
Por relacionar-se com o contexto em que vivemos, o currículo precisa ser inovado de modo que haja uma interação com as diversas tecnologias de informação e comunicação (TIC). Atualmente verifica-se a falência do modelo autoritário de transmissão do conhecimento no processo educacional, por isso este deve atender as exigências do mundo moderno. Uma vez que a integração entre currículo e tecnologias potencializa mudanças na aprendizagem, no ensino e na gestão da sala de aula.

Unidade IV atividade - 2b projeto

Curso: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 B - Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologia ao currículo.
Unidade Escolar; Escola Mun. Profª Maria do Socorro C. Silva Data: 17/09/2010

Estrutura Curricular: Ensino Fundamental séries finais
Cursista; Lusia Farias de Sousa, Maria de Fátima Alves Braúna Cabral e Sebastiana Salva Ferreira Araújo

Componente Curricular: Língua Portuguesa, História, Geografia, Ciências Naturais, Artes, Educação Religiosa


Tema: Produção, Interpretação, Leitura tendo como objetivo incentivar o hábito pela leitura, tendo em vista a necessidade que as crianças apresentam, além de contribuir para desenvolver o pensamento, a curiosidade, a criatividade e o raciocínio lógico e crítico do aluno.

Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com essa aula?

Os educandos aprenderão ler textos com êxito, produzir com clareza e objetividade, Interpreta e fazer pesquisas buscando conhecimento e colocando em prática as idéias que surgirem durante todo o desenvolver do projeto.
Confeccionar e ilustrar um pequeno livro com todas as Trovas Trovinhas referente à História do Município, o meio ambiente, clima da região e conscientizar cultura religiosas locais pesquisadas e até mesmo criadas pelos alunos.

Duração das atividades: junho a novembro de 2010.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno.
Noções de leitura, produção, interpretação, criação de desenho etc.

Estratégia e recurso da aula:
O Projeto Trova e trovinhas acontecem semanalmente com os professores do 1° ao 5° ano e Educação Infantil.

As tecnologias acontecem através de um cronograma, onde digitam textos, e utilizam outros programas no âmbito do projeto.
Percebemos que a equipe escolar participa ativamente desse processo ensino aprendizagem, de forma contínua, como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, no desenvolvimento das aulas regulares; e de forma paralela, ao longo do ano letivo. E em horários oposto, as aulas vão acontecendo gradativamente.

Os conteúdos trabalhados são:

Língua Portuguesa: Produção, Leitura e interpretação História, Geografia, Ciências Naturais, Artes e Educação Religiosa.

Recursos complementares:

 Materiais didáticos. ( cadernos, livros, giz, quadro).

 Material humano. ( monitores/alunos).

 Tecnologia ( programas word, excel, paint e outros

 Internet

 Data show

 Caixa de som, microfone

 Aparelho de som


Avaliação:


Será diária e continua incentivando os alunos como um todo, pois, durante o desenvolvimento do projeto, serão observadas as muitas tentativas de leitura e escrita, contemplando à diversidade dos educando para estimular a aprendizagem valorizando suas produções e serão organizados momentos coletivos de apreciação.
Também serão realizadas situações de reflexão coletiva sobre os cuidados com material escolar e até mesmo a higiene pessoal. Espera-se que todas as atividades propostas possam ser realizadas com satisfação.

Unidade IV atividade - 2b plano de aula reelaborado

Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
Cursista: Sebastiana salva ferreira Araujo
Tutora: Deusiran de Sousa Barros Silva.
Unidade 4 Currículo, projeto e tecnologia
Atividade 2B
PLANO DE AULA
Serie: 1° A
Disciplinas: Língua português História Geografia
Dados da Aula usado projeto
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Respeitar e valorizar todas as formas de vida;
• Perceber a importância da leitura e escrita ampliarem seu conhecimento por meio da pesquisa e criação individual.
• Ter a oportunidade de refletir sobre a importância dos recursos tecnológicos.
• Organizar trovinhas ordem alfabética.
• Estabelecer relações entre as diferentes palavras e seu significado.
Duração das atividades
120 minutos
Conhecimentos prévios trabalhado pelo professor com os alunos;
Conhecer diferentes trova e trovinhas;
Valorizar a criação, produção, criatividade e oralidade dos educando;
Conhecimento no que se referem os meios tecnológicos.
Conhecer a ordem alfabética
.
Estratégias e recursos da aula
No 1º momento, o professor apresentou varias provinhas usando data .Observando sua estrutura para criar sua atividades.
No 2º momento foi realizado uma pesquisa na biblioteca Municipal e na biblioteca do SESI,os alunos puderam ampliar seu conhecimento sobre o assunto.
Explorando cada palavra e seu significado.
Já no 3º momento pedido se aos alunos que criassem varias trovinhas .
E no 4° momento os alunos recitaram para os colegas de outras turmas.
Em seguida a professora e os alunos colaram as produções em um cartaz para exposição.
A professora tem como meta em todos os momentos da aula refletir e ampliar o conhecimento dos educando e melhorando a escrita o raciocínio importância da relação homem e meio e ambiente etc...
Recursos Complementares
A professora deixou livro a disposição dos alunos para pesquisas, enriquecer seu conhecimento e criação.

Avaliação
A professora observa que os alunos se posicionem frente ao tema abordado, incentivando uma discussão acerca das produções de suas atividades propostas.
Observar a postura dos estudantes frente a leitura das trovinhas e criação,como seu posicionamento crítico favorecendo a oralidade e a criatividade...
Observar os conhecimentos e estratégias utilizadas na leitura, nas relações que eles estão estabelecendo entre a socialização entre colegas e monitores.
Analisado a importância dos meios tecnológicos e seus benefícios no ensino aprendizagem.

Socializando uma experiência com projetos em sala de aula.

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Cursista: Sebastiana Salva F. Araújo
Unidade Escolar: Escola Mun. Maria do Socorro
Ativ._2A_socializando Experiência com Projetos

Já trabalhei com projetos em uma escola da rede privada durante alguns anos.
Onde o planejamento ocorria no inicio do ano letivo, a equipe escolar escolhia o tema centra do projeto e em seguida era divido em quatro grandes ações a serem trabalhada e apresentada pelos alunos à comunidade local sob a orientação de toda equipe docente da escola sendo uma ação por bimestre.
Agora continuo trabalhando com projetos na rede municipal, mas o planejamento e as ações são diferentes da rede privada, pois os resultados não são tão visível, e o planejamento ocorre de maneira um pouco conturbada, as mesmo assim conseguimos observar uma aprendizagem significativa nos aprendentes.
Os meios tecnológicos são de fundamental importância no desenvolvimento dos projetos, pois oferecer um leque de informações que facilita os alunos a interagir com outros alunos e proporciona uma visão atual exigida pela sociedade, ajudando na abrangência entre as várias áreas do conhecimento, pois a tecnológico torna se atraente e inovador aos olhares dos aprendentes, facilitando o desenvolvimento critico, a oralidade,potencializando o desenvolvimento do pensamento cognitivo e até artístico dos alunos.

Unidade 4 Pensando Sobre Possiveis Mudanças

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS
Cursista: Sebastiana Salva F. Araújo
Unidade Escolar: Escola Mun. Maria do Socorro
Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias.

O modo de aprender com o uso da tecnologia e principalmente da internet obriga as escola a mudar sua rotina, procurando novos rumos na prática pedagógicas . Com a ajuda desses recursos digitais os alunos têm acesso a diferentes e novas informações, e os educadores são obrigados a correr a traz dessas evoluções, procurando meios para se capacitarem com o intuito de acompanhar as novas mudanças na área da tecnologia que surgem a cada momento.
Os computadores são ferramentas fundamentais que se utilizado com sabedoria engrandece qualquer trabalho pedagógico, agilizando e modernizando o dia a dia na sala de aula.
Cabe ao educador orientar os alunos para que tenha responsabilidade ao usar esses recursos para ampliar seus conhecimentos tanto na área social com na vida profissional.
E se as escolas estivassem adaptadas e os profissionais também para usar tais recursos, com certeza a aprendizagem se tornaria mais atrativas e significativas tanto para os aprendentes como para o orientador.
Mas infelizmente ainda tem muitas instituição escolares que não foram beneficiaram com esses recursos tecnológicos ou receberam os computadores e estão encaixotados. Dessa forma fica difícil alcançar essa tão necessária evolução. Pois os alunos de baixa renda não têm contato com esse recurso em casa a sua esperança é a escola um dia lhe favorecer esse aprendizado do mundo digital

Refletindo sobre minha aprendigazem

Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
Cursista: Sebastiana salva ferreira Araujo
Tutora: Deusiran de Sousa Barros Silva.
Unidade 3 Práticas Pedagógicas e Mídias digitais.
Atividade 4 Refletindo sobre minha aprendizagem

Refletindo sobre minha aprendizagem.

Fiquei feliz quanto fui convidada para fazer esse curso, sabia que teria que enfrentar alguma dificuldade em relação à tecnologia, pois tenho pouco conhecimento referente o assunto. Mas me surpreendi, acho que fui melhor do que eu pensava, claro que a tutora muito atenciosa contribuiu para a minha superação, esse curso foi relevante para melhoria da minha pratica docente, pois é necessário, sempre estar buscando novos conhecimentos, para facilitar e aprender a lidar com Mídias Digitais.
As dificuldades sempre aparecem, mas com elas que procuramos desencadear os problemas e aprendermos mais
Todas as atividades foram gratificantes, conheci ferramentas enriquecedoras, que me proporcionou novas descobertas de navegar no mundo digital, no qual me favoreceram oportunidades de trabalhar com temas diversificados em sala de aula.
Fiquei entusiasmada com as atividades que me deram margem para trabalhar com vídeos inseridos no plano de aula, usando o Pawerpoint, um método eficiente, tornando aprendizado mais atraente e eficaz.
A dificuldade maior em realizar as atividades foi por causa do pouco tempo que geralmente o professor tem disponível, mesmo assim foi feita com sucesso, atividades esses que me proporcionou um grande aprendizado. Trilhei por novos caminhos, que veio me auxiliar, na aplicabilidade de uma aula, tendo como colaboradores: Revista Nova Escola, youtube, Salto Para o Futuro e os vídeos da TV Escola, são recursos excelentes, para realizar nosso trabalho do dia-a-dia da sala de aula.

Este curso foi muita importância para meu aprendizado, pois buscar conhecimentos é uma forma de aprender e crescera cada dia.