Refletindo sobre minha aprendigazem

Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
Cursista: Sebastiana salva ferreira Araujo
Tutora: Deusiran de Sousa Barros Silva.
Unidade 3 Práticas Pedagógicas e Mídias digitais.
Atividade 4 Refletindo sobre minha aprendizagem

Refletindo sobre minha aprendizagem.

Fiquei feliz quanto fui convidada para fazer esse curso, sabia que teria que enfrentar alguma dificuldade em relação à tecnologia, pois tenho pouco conhecimento referente o assunto. Mas me surpreendi, acho que fui melhor do que eu pensava, claro que a tutora muito atenciosa contribuiu para a minha superação, esse curso foi relevante para melhoria da minha pratica docente, pois é necessário, sempre estar buscando novos conhecimentos, para facilitar e aprender a lidar com Mídias Digitais.
As dificuldades sempre aparecem, mas com elas que procuramos desencadear os problemas e aprendermos mais
Todas as atividades foram gratificantes, conheci ferramentas enriquecedoras, que me proporcionou novas descobertas de navegar no mundo digital, no qual me favoreceram oportunidades de trabalhar com temas diversificados em sala de aula.
Fiquei entusiasmada com as atividades que me deram margem para trabalhar com vídeos inseridos no plano de aula, usando o Pawerpoint, um método eficiente, tornando aprendizado mais atraente e eficaz.
A dificuldade maior em realizar as atividades foi por causa do pouco tempo que geralmente o professor tem disponível, mesmo assim foi feita com sucesso, atividades esses que me proporcionou um grande aprendizado. Trilhei por novos caminhos, que veio me auxiliar, na aplicabilidade de uma aula, tendo como colaboradores: Revista Nova Escola, youtube, Salto Para o Futuro e os vídeos da TV Escola, são recursos excelentes, para realizar nosso trabalho do dia-a-dia da sala de aula.

Este curso foi muita importância para meu aprendizado, pois buscar conhecimentos é uma forma de aprender e crescera cada dia.

Autoria de objeto hipermídia

Curso tecnologias na educação

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Unidade 3 aula_tvescola_sebastiana

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Conhecendo a origem da matemática e da música

Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
Cursista: Sebastiana salva ferreira Araujo
Tutora: Deusiran de Sousa Barros Silva.
Unidade 3–Atividade 2
Atividade:Utilizando os recursos do programa TV escola

Conhecendo a origem da matemática e da música

Foi socializado o vídeo com os alunos, onde os mesmos ficaram entusiasmados e animados.
No primeiro momento os alunos fizeram algumas perguntas, que foram respondidas pela professora.
No segundo momento, trabalhou – se em grupo com bingo, aperfeiçoando o conhecimento dos alunos em relação à matemática.
Já no terceiro momento os alunos confeccionaram um cartaz com o tema:
Onde encontramos os números. E logo após aconteceu a socialização e cantamos a música (A Mariana).
Esta atividade contribuiu para o meu conhecimento em relação aos vídeos pesquisados e os sites visitados. Fiquei como os alunos, animada e feliz em está aprendendo cada dia mais como lidar e trabalhar com a tecnologia.

Unidade 3 ativ 1 Relato da aula

Relato atividade 1

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Unidade 3_atividade 1_Análise, planejamento de aula com mateial digita

Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
Cursista: Sebastiana Salva Ferreira Araújo
Tutora: Deusiran de Sousa Barros Silva.
Turma:
Unidade 3 Atividade 1

Modalidade: Ensino Fundamental
Componente curricular: Língua Portuguesa e ciências naturais

PLANO DE AULA
Serie: 1° D
Disciplinas: Ciências, Língua português
Matemática e geografia
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula?
• Respeitar e valorizar todas as formas de vida;
• Perceber a relação de interdependência entre as espécies;
• Ampliar seu repertório de nomes de animais;
• Ter a oportunidade de refletir sobre a escrita dos nomes desses animais;
• Organizar os nomes dentro de uma ordem alfabética.
• Estabelecer relações entre os diferentes nomes;
• Ampliar seu conhecimento acerca do alfabeto;
• Refletir sobre as diferenças sociais na África do Sul.
Duração das atividades
90 minutos
Conhecimentos prévios trabalhado pelo professor com os alunos;
Conhecer as diferenças sociais;
Valorizar o que temos;
Conhecer a ordem alfabética.
Ampliar o conhecimento em relação à fauna.
Estratégias e recursos da aula
A aula será estruturada da seguinte forma:
• Aula interativa.
• Vídeo retirado do (www.youtube.com)
• Produção de texto oral e escrita.
• Data Show
• Notebook
1º momento - O professor apresentou o vídeo - “Copa do mundo 2010, África do Sul”, com vários animais. O mesmo foi retirado do you tube, observando os animais daquela região (África do sul). http://www.youtube.com/watch?v=5R5fPJivjMw


Explorando nomes, alimentação, como vivem, a locomoção, pele etc.
Depois foi pedido aos alunos para criarem uma lista de nomes de animais que eles conhecessem que fosse silvestres ou domésticos.

No 2º momento escrevemos os nomes dos animais em ordem alfabética.
Em seguida a professora e os alunos brincaram de quem sabe fazer o som de cada animal.
3º Momento: os alunos assistiram a um vídeo: “Qual é o seu valor? Comparando a África do Sul e o Brasil. Pobreza X dinheiro” o mesmo também foi retirado do site you tube. http://www.youtube.com/watch?v=nhEMqFxBGu4


A professora tem como meta em todos os momentos da aula refletir a importância da relação homem-animal, homem no meio ambiente. Como também observar as desigualdades sociais e sofrimento daquele povo (África do Sul), em comparação com as pessoas do Brasil.

Recursos Complementares
A professora apresenta outros livros para os alunos mostrando e comentado alguns aspectos das desigualdades sociais aqui no Brasil, para que os mesmos possam enriquecer seus conhecimentos.
Trazendo também algumas características dos animais da nossa fauna e apresentando informações sobre os mesmos.

Avaliação
A professora estimula que os alunos se posicionem frente ao tema abordado, incentivando uma discussão acerca da preservação da espécie e da importância da fauna.
Observar a postura do estudante frente à escuta dos vídeos e também de história, assim como seu posicionamento crítico favorecendo a oralidade.
Observar os conhecimentos e estratégias utilizadas na leitura e quais as relações que eles estão estabelecendo entre a letra inicial e o nome de cada animal e se utilizam à organização alfabética.

Slide usado na atividade 4 planejando uma aula.

Slide eproife

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unidade 2 atividade 4c Registro de experiencias.

Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
Cursista: Sebastiana salva ferreira Araujo
Tutora: Deusiran de Sousa Barros Silva.
Turma:
Unidade 2
Atividade: 4-
ESTA AULA FOI DESENVOLVIDA COM OS ALUNOS DO 1° D
RELATÓRIO
A aula foi planejada para uma turma de alfabetização, tendo como objetivo central trabalhar aconsoante ( B) então usei a palavra chave (baleia)para enriquecer o conhecimento sobre esse animal, pesquisei no Google vários site e montei uns slide com gravuras e texto informativo, peso tamanho e formato do animal e o ambiente em que vive, como se alimenta, a importância da preservação etc.
Logo depois naveguei nos site dos 7 erros para os aprendentes pudessem se divertir encontrando as diferenças.
Para a execução da aula precisei usar alguns recursos tecnológicos como: O computador, per drive, data show, maquina fotográficas. A aula foi desenvolvida na sala de aula por que na escola não tem laboratório mas os alunos ficaram bastante entusiasmado com as imagens e fizeram perguntas bastante criativas, em seguida se divertiram com os jogos dos 7 erros.Tive algumas dificuldade em manusear o data show. Mas a internet não. Foi vantajoso para mim esse trabalho pois contribuiu para aumentar meu conhecimento em relação a internet.
Veja algumas fotos da turma durante o desenvolvimento da aula.